Το σχέδιο για το νέο Λύκειο.

Αναδημοσίευση από την εφημερίδα ΕΘΝΟΣ

Λιγότερα υποχρεωτικά μαθήματα στη Β’ και Γ’ Λυκείου, συνολική αξιολόγηση του μαθητή και όχι μόνο εξετάσεις, ερευνητικές εργασίες, αύξηση των ωρών διδασκαλίας της Νεοελληνικής Γλώσσας και αλλαγές στο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ.

Έτσι περιέγραψε η υπουργός Παιδείας, Άννα Διαμαντοπούλου, τα σημεία κλειδιά για το Νέο Λύκειο, σε ομιλία της χθες το βράδυ στην παρουσίαση του βιβλίου τής ΠΟΣΔΕΠ, «Η Αναβάθμιση του Λυκείου και τα Συστήματα Πρόσβασης στα ΑΕΙ».

Η υπουργός φρόντισε βέβαια να υπογραμμίσει ότι «όλα αυτά αποτελούν σκέψεις για τη διαβούλευση που θα ακολουθήσει και όχι ειλημμένες αποφάσεις».

Το ζήτημα της πρόσβασης στα ΑΕΙ θα συζητηθεί και στη σύνοδο των πρυτάνεων που θα γίνει στο Λιτόχωρο Πιερίας, την Παρασκευή. Στη σύνοδο θα παρευρεθεί και η υπουργός, ενώ θα συζητηθούν και θέματα όπως οι αλλαγές στον νόμο πλαίσιο των ΑΕΙ, η επιτάχυνση των διαδικασιών της αξιολόγησης και οι καταργήσεις και συγχωνεύσεις τμημάτων ΑΕΙ από το 2011.

Αναφερόμενη στο Νέο Λύκειο, η υπουργός περιέγραψε τα βασικά σημεία του ως εξής:

1 Αύξηση των διδακτικών ωρών και αλλαγή του προγράμματος σπουδών στο μάθημα της Νεοελληνικής γλώσσας, ώστε τα παιδιά που τελειώνουν το Λύκειο να μιλούν, να γράφουν και να σκέπτονται σωστά ελληνικά.

2 Λιγότερα υποχρεωτικά και περισσότερα επιλεγόμενα μαθήματα, κυρίως στη Β’ και Γ’ Λυκείου. Η επιλογή αυτή, όπως είπε η υπουργός, έχει ως στόχο την εμβάθυνση στο γνωστικό αντικείμενο και θα συναρτάται και με την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η κ. Διαμαντοπούλου έχει τονίσει και κατά το παρελθόν ότι στο νέο σύστημα, τα ΑΕΙ θα αποκτήσουν ισχυρό λόγο και θα συναποφασίζουν με το υπουργείο για τον αριθμό των εισακτέων στα τμήματά τους. Οι εξετάσεις θα έχουν πανελλαδικό χαρακτήρα, τα θέματα θα επιλέγονται από τράπεζα με πληθώρα θεμάτων σταθμισμένης δυσκολίας, ενώ οι υποψήφιοι θα εισάγονται σε σχολή κι όχι σε τμήμα.

«Πρώτα ο μαθητής κ.Διαμαντοπούλου…»

«Κι εγώ μαθητής είμαι αλλά έχω την ατυχία να μην έχω μάνα υπουργό. Η δική μου μητέρα είναι μια απ’ αυτούς που λες πως δε σε νοιάζουν γιατί εσύ νοιάζεσαι μόνο για μας τους μαθητές. Είμαι γιος αναπληρώτριας κι επειδή μάλλον τα έχεις μπλεγμένα λίγο … και δεν ξέρεις τι σημαίνει αυτό θα σου πω εγώ που το ξέρω από πρώτο χέρι. Να σου πω πρώτα για τη λέξη ΑΣΕΠ… Λοιπόν για μένα η λέξη αυτή σημαίνει να μαγειρεύω μόνος , να τρώω μόνος, να πλένω τα ρούχα μου και της μαμάς μου,να μετακομίζω στο σπίτι της γιαγιάς σε έκτακτες ανάγκες.. Έγινε αυτό κάμποσες φορές. Έπειτα άρχισαν τα ταξίδια.. .Δε θα σου πω τι σημαίνει σ’ άλλο σχολείο να κάνω αγιασμό κι από άλλο να παίρνω απολυτήριο της τάξης, αυτά είναι ψιλά γράμματα. Στην αρχή επαναστατούσα, μετά συμβιβάστηκα, τώρα καταλαβαίνω. Καταλαβαίνω και τη λέξη «οικονομία» που κάνει μόνη της η μάνα μου για να μη μου στερήσει εμένα τίποτα. Αλλά εγώ κάνω τη δική μου οικονομία και δεν της λέω πως τα τζιν μου κόντυναν και τα παπούτσια μου θέλουν τσαγκάρη.
Τα καλοκαίρια δε μ’ αρέσουν. Η μάνα μου ιδρώνει και ξεϊδρώνει μπροστά στον υπολογιστή να κατεβάζει πίνακες και να μετράει ποσοστά. Αλλά φέτος το μεγάλο πανηγύρι άρχισε από πιο νωρίς. Η μάνα μου φέτος μου υποσχόταν πως πολλά θ’ αλλάξουν γιατί διορίζεται επιτέλους. Αλλά το τροπάρι άρχισε ν’ αλλάζει από νωρίς. 13 Απρίλη ημέρα Τρίτη ήταν το αποκορύφωμα. Δεν την ξεχνώ αυτή τη μέρα. Από τότε έγινα εγώ ο μεγάλος κι αυτή η μικρή. Πολλές φορές έχω ζηλέψει τα παιδιά που την είχαν δασκάλα, πάντα της το φιλούσα που έβαζε τη δουλειά πάνω από μένα. Αλλά τώρα πια μόνον την πονάω και φοβάμαι και για τους δυο μας. Οι συμμαθητές μου περιμένουν το καλοκαίρι πως και πως. Εγώ τρέμω πως θα ‘ναι το χειρότερο απ’ όλα. Δε με νοιάζει που δε θα πάω διακοπές, έχω συνηθίσει. Δε με νοιάζει για πράγματα, ρούχα κι ανέσεις που δεν έχω. Το φόβο στο βλέμμα της δεν αντέχω άλλο. Εσείς βάζετε πρώτα εμένα από τη μαμά μου, έτσι λέτε στην τηλεόραση. Η μάνα μου γιατί λέει πως μας αφανίζετε και τους δυο?
Αυτά…
Σας καλημερίζω»

Ένας μαθητής α’ Λυκείου

Ωρομίσθιοι εκπ/κοί